Condicionamiento Clásico

Definición: Condicionamiento automático de respuestas involuntarias mediante la asociación de respuestas automáticas con nuevos estímulos.

Estímulo Incondicionado: Estímulo que automáticamente produce una respuesta emocional o fisiológica.

Estímulo Condicionado: Estímulo que, tras ser asociado con un estímulo incondicionado, provoca una respuesta condicionada.

Estímulo Neutro: Estímulo no vinculado a una respuesta.

Respuesta Incondicionada: Respuesta emocional o fisiológica que ocurre de manera natural.

Respuesta Condicionada: Respuesta que resulta del apareamiento de un estímulo condicionado.

Condicionamiento Operante

Definición: Aprendizaje donde la conducta voluntaria es fortalecida o debilitada por sus consecuencias o antecedentes.

Refuerzo Negativo: Fortalecimiento de la conducta por la remoción de un estímulo aversivo.

Refuerzo Positivo: Fortalecimiento de la conducta por la presentación de un estímulo deseado tras la conducta.

Castigo Negativo: Disminución de la probabilidad de repetición de una conducta al seguirle la pérdida de un estímulo placentero.

Castigo Positivo: Disminuye la probabilidad de repetición de una conducta al seguirle la presentación de un estímulo aversivo.

Teoría de Bandura

Definición: Enfatiza la influencia social y factores personales sobre el aprendizaje.

Determinismo Recíproco: Interacción entre la conducta, factores cognitivos personales y ambientales.

Aprendizaje Vicario: Aprendizaje por observación, donde se imitan conductas de modelos.

Aprendizaje Directo: Aprendizaje a través de experiencias propias y consecuencias directas.

Constructivismo Piaget

Definición: Enfatiza el papel activo de los niños en el desarrollo cognitivo.

Esquemas: Estructuras mentales formadas por experiencia.

Equilibrio y Desequilibrio: Proceso de mantener un balance cognitivo.

Adaptación: Cambio en respuesta al entorno.

Asimilación: Incorporar nuevas experiencias a esquemas existentes.

Acomodación: Modificación de esquemas existentes para adaptarse a nuevas experiencias.

4 Etapas de Desarrollo Cognitivo: Sensoriomotriz, Preoperacional, Operaciones Concretas, Operaciones Formales.

Constructivismo Vygotsky

Definición: Destaca la importancia de la interacción social en el desarrollo cognitivo.

Zona de Desarrollo Próximo: Fase en la que se puede resolver una tarea con ayuda.

Andamiaje: Apoyo para el aprendizaje y la solución de problemas.

Habla Egocéntrica y Habla Privada: Uso del lenguaje para guiar el pensamiento y la conducta.

Inteligencias Múltiples (Gardner)

Definición de Inteligencia: Capacidad para resolver problemas y crear productos relevantes en un contexto cultural.

8 Tipos de Inteligencia: Lingüística, Lógico-matemática, Espacial, Musical, Corporal-kinestésica, Interpersonal, Intrapersonal, Naturalista.

Limitaciones y Críticas: Debates sobre la validez, falta de evidencia empírica, y cuestionamientos sobre la definición de inteligencia.

Teoría del Procesamiento de Información

Definición: Enfoque en cómo el cerebro procesa la información.

Registro Sensorial: Recepción de información a través de los sentidos.

Memoria Inmediata: Memoria a corto plazo que dura hasta 30 segundos.

Memoria de Trabajo: Procesamiento consciente de información.

Memoria a Largo Plazo: Almacenamiento prolongado de información.

Sentido y Significado: Importancia de la relevancia y la comprensión en el aprendizaje.

Memoria Declarativa y No Declarativa: Tipos de memoria a largo plazo.

Transferencia Positiva y Negativa: Efecto de conocimientos previos en el aprendizaje actual.

Confabulación: Creación de recuerdos falsos sin intención de engaño.

Autoconcepto: Influencia de experiencias pasadas en la percepción de uno mismo.